Вопросы и ответы на Тотальный тест доступная среда 2022

3 декабря уже ежегодно стартует Тотальный тест доступная среда на портале www.total-test.ru и приурочено к международному дню инвалида. Социальная задача данного диктанта привлечь внимание людям с инвалидностью для правильного развития гражданского общества в каждом регионе, а после 2022 их станет больше, такая уж динамика статистики.

В 2021 году в участие по прохождению онлайн диктанта приняло более 150 тысяч человек, в 2022 ожидается геометрический рост в сравнение с 2020 годом.

На все вопросы только один правильный ответ

Наши ответы на вопросы «Тотального теста доступная среда» 2022

Вопрос 1. Какая формулировка наиболее корректна для использования в общении?

• Инвалид.
• Человек с инвалидностью.
• Лицо с ограниченными возможностями.

---

Вопрос 2. Как лучше поступить при знакомстве с человеком, у которого протез руки?

• Исключить рукопожатие, если у человека протез.
• Выдержать достаточную паузу, чтобы передать инициативу рукопожатия собеседнику.
• Протянуть руку для приветствия, не акцентируя внимание на инвалидности.

---

Вопрос 3. Как наиболее корректно назвать человека с инвалидностью по слуху?

• Глухонемой.
• Глухой или слабослышащий человек.
• Человек с патологией слуха.

---

Вопрос 4. Как построить общение с тотально слепоглухим человеком?

• Использовать дактильную азбуку – из ладони в ладонь.
• Говорить внятно и громко, повернувшись лицом к собеседнику.
• Использовать русский жестовый язык.

---

Вопрос 5. Какая формулировка вопроса более корректная при общении с незрячим человеком?

• Вы смотрели этот фильм?
• Вы слушали этот фильм?
• С незрячим человеком некорректно обсуждать фильмы, чтобы не поставить его в неловкое положение.

---

Вопрос 6. Допустимо ли незрячему человеку заходить в учебное заведение, больницу, театр или транспорт с собакой-проводником?

• Допустимо в любом случае, поскольку именно собака позволяет человеку с инвалидностью ориентироваться в пространстве
• На усмотрение охраны или владельцев – всё зависит от правил, установленных в конкретном месте.
• Недопустимо, собаку необходимо оставлять у входа.

---

Вопрос 7. Как правильно называется специалист, который помогает общаться глухим и слышащим людям?

• Тифлокомментатор.
• Сурдопереводчик.
• Переводчик русского жестового языка.

---

Вопрос 8. Людям с какими формами инвалидности может потребоваться помощь тифлосурдопереводчика?

• Людям с нарушениями зрения (незрячие, слабовидящие).
• Людям с одновременным нарушением слуха и зрения (слепоглухим).
• Людям с нарушением слуха (глухие, слабослышащие).
• Всем перечисленным категориям населения.

---

Вопрос 9. Какие действия должен предпринять собственник объекта, недоступного для людей с инвалидностью?

• Разместить предупреждающий знак о недоступности объекта.
• Разработать план по адаптации объекта с учетом организационных, технических и финансовых возможностей.
• Немедленно предпринять все возможные меры для адаптации объекта.
• Закрыть объект для обслуживания до проведения капитального ремонта или реконструкции.

---

Вопрос 10. Несоблюдение правил по обеспечению доступной среды является нарушением закона?

• Не является правонарушением.
• Является административным правонарушением.
• Является уголовным правонарушением.

---

Вопрос 11. Как наиболее корректно назвать человека с инвалидностью по зрению?

• Незрячий или слабовидящий человек.
• Слепой или невидящий человек.
• Человек с остатками зрения.
• Плоховидящий.

---

Вопрос 12. Как правильно называется собака, которая помогает людям с нарушением зрения передвигаться и ориентироваться в пространстве?

• Собака-поводырь
• Собака-помощник
• Собака-проводник

---

Вопрос 13. Как привлечь внимание незнакомого незрячего человека, если вы хотите оказать ему помощь?

• Взять за белую трость и проводить человека.
• Коснуться руки и предложить помощь.
• Окликнуть человека и сообщить, что нужно сделать.

---

Вопрос 14. Как обозначить слепоглухому человеку свое присутствие рядом с ним?

• Заговорить с ним.
• Дотронуться до плеча или предплечья, а затем представиться.
• Встать напротив и установить зрительный контакт.

---

Вопрос 15. Как называется специалист, лаконично описывающий предмет, пространство или действия вокруг, которые непонятны незрячему или слабовидящему человеку?

• Суфлёр.
• Тифлопедагог.
• Тифлокомментатор.
• Тифлодиктор.

---

Вопрос 16. Как построить общение с глухим человеком в сопровождении переводчика?

• Необходимо обращаться непосредственно к глухому человеку.
• Следует обращаться к сопровождающему или переводчику.
• Оба варианта допустимы.

---

Вопрос 17. Как построить общение со слабослышащим человеком?

• Говорить четко и естественно.
• Смотреть прямо на человека, не загораживая лицо.
• По возможности, уменьшить окружающий шум.
• Все перечисленные варианты.

---

Вопрос 18. Какое устройство предназначено для общения со слабослышащим человеком, использующим слуховой аппарат или кохлеарный имплант?

• Звуковой маяк.
• Тифлофлешплеер.
• Индукционная система.
• Все перечисленные варианты.

---

Вопрос 19. Для каких категорий людей важно дублировать при помощи субтитров голосовую информацию, сопровождающую видеоматериалы?

• Для людей с нарушениями зрения.
• Для людей с нарушениями речи.
• Для людей с нарушениями слуха.
• Для людей со всеми видами сенсорных нарушений.

---

Вопрос 20. Что следует сообщать незрячему человеку при сопровождении по улице?

• Ничего не говорить.
• Описывать архитектуру, вывески магазинов и все остальные объекты, мимо которых вы проходите.
• Сообщать о ступенях лестниц, препятствиях и интересных объектах.

---

Вопрос 21. Чего следует избегать при общении с человеком с расстройством аутистического спектра?

• Прикасаться к человеку, держать за руки.
• Использовать визуальные подсказки (рисунки или фотографии), чтобы объясниться.
• Повторять имя человека в начале каждой фразы, обращенной к нему.

---

Вопрос 22. Что нужно сделать, если вы заметили, как незрячий человек поднимает белую трость горизонтально?

• Не нужно ничего делать и отвлекать незрячего человека, когда он настраивает трость.
• Нужно подойти и уточнить, какая помощь необходима.
• Не нужно ничего предпринимать – белая трость предназначена только для осмотра препятствий, не важно, поднята она или опущена.

---

Вопрос 23. Человек с инвалидностью обратился к вам с просьбой достать коляску из багажника машины и разложить ее. Какие ваши действия?

• Спокойно достать коляску и подготовить её, не задавая лишних вопросов.
• Уточнить, как правильно достать и разложить коляску, чтобы не сломать её.
• Предупредить, что вы услышали просьбу, и постараться найти человека, который обучен или имеет опыт обращения с креслами-колясками.

---

Вопрос 24. Дети с расстройствами аутистического спектра могут учиться в обычном классе по школьной программе?

• Только на домашнем обучении.
• При условии, что занятия проходят один на один с учителем.
• Только по специальной программе в коррекционной школе.
• Могут учиться вместе со сверстниками в обычной школе.

---

Вопрос 25. Как помочь незрячему человеку пересчитать сдачу при совершении им покупки?

• Взять купюры в свои руки и положить ему в кошелек.
• Взять купюры в свои руки и передавать их в руку незрячему по одной, озвучивая номинал.
• Взять купюры в свои руки, разобрать их по номиналу, передавать незрячему в руку по порядку от большего достоинства к меньшему, озвучивая номинал.

---

Вопрос 26. При переходе через дорогу вы увидели, как человек на кресле-коляске пытается преодолеть бордюр. Ваши действия?

• Обратиться за помощью к окружающим людям, чтобы поднять коляску вместе.
• Взять коляску за раму и поднять передние колеса на бордюр.
• Спросить у человека, нужна ли ему помощь и как лучше помочь.

---

Вопрос 27. Как правильно скорректировать направление движения незрячего человека в помещении?

• Повернуть человека в нужную сторону, придерживая за плечо или предплечье.
• Взять за руку, в которой нет белой трости, и проводить.
• Скоординировать словами: «Правее, левее, прямо» и т.д., или спросить, необходимо ли сопровождение

---

Вопрос 28. Как называется адаптированный вариант письменного и устного языка, который рекомендуется использовать при общении с людьми с ментальными нарушениями?

• Шрифт Брайля.
• Доброшрифт.
• Ясный язык.
• Тифлоописание.

---

Вопрос 29. Вы заметили человека с инвалидностью в кресле-коляске, который находится в затруднительном положении, но угрозы жизни и здоровья нет. Какие ваши действия?

• Спросить, нужна ли человеку помощь, и, при согласии, оказать ее.
• Если вы сами знаете, как решить проблему, лучше сразу сделать то, что необходимо.
• Снять на видео, как человек в коляске преодолеет затруднительную ситуацию, чтобы поделиться в социальных сетях.

---

Вопрос 30. Как лучше сопровождать незрячего человека при передвижении на улице или в помещении?

• Сопровождающему и незрячему человеку необходимо идти под руку, на одном уровне.
• Необходимо вести незрячего человека впереди себя, особенно при проходе через двери.
• Незрячий человек должен держать сопровождающего за руку чуть выше локтя и находится чуть позади.

---

Вопрос 31. Если вы видите, что человек с инвалидностью не может встать со скамейки самостоятельно, как лучше поступить?

• Наблюдать и ждать, когда человек сам попросит помощи.
• Предложить помощь и поинтересоваться, как лучше эту помощь оказать.
• Постараться не обращать внимание на неловкую ситуацию или отвернуться.

---

Вопрос 32. Какой диаметр зоны нажатия кнопки вызова помощи соответствует действующим нормам?

• Не менее 10 мм.
• Не менее 50 мм.
• В зависимости от задания на проектирование.

---

Вопрос 33. Что нельзя делать, если человек с инвалидностью поставил трость или костыли в проходе, и они мешают окружающим?

• Задавать вопрос о том, куда вы можете переставить костыли, чтобы они не мешали другим.
• Обращаться к человеку с инвалидностью с просьбой переставить костыли.
• Самостоятельно переставлять костыли в более подходящее место.

---

Вопрос 34. Как начать общение с человеком с расстройством аутистического спектра?

• Сначала аккуратно дотронуться до плеча или ладони, чтобы обратить на себя внимание.
• Начать разговор первым.
• Лучше подождать, пока человек с аутизмом подойдет и начнёт разговор первым.

---

Вопрос 35. Какая просьба по отношению к человеку, использующему кресло-коляску, будет корректной?

• «Проходите».
• «Проезжайте».
• Оба варианта некорректны

---

Вопрос 36. Как построить общение с человеком, у которого выраженные нарушения речи?

• Допустимо помогать человеку, договаривая за него фразы.
• Переспросить, если непонятно.
• Постараться говорить в ответ медленно и громко.

---

Вопрос 37. Необходимо ли присаживаться на кровать человека с инвалидностью во время общения?

• Да, лучше сесть на кровать, чтобы человеку было удобнее вести беседу на равных.
• Нет, нежелательно садиться на кровать без разрешения – это личное пространство человека.
• Нет, лучше встать рядом с изголовьем кровати, чтобы человеку было удобнее вести беседу.

---

Вопрос 38. Какие действия сопровождающего лица допустимы при проезде в городском пассажирском транспорте?

• Зайти в транспортное средство и предложить другим пассажирам освободить место для человека с инвалидностью.
• Зайти в транспортное средство, осмотреться и проводить человека с инвалидностью к свободному месту.
• Пользоваться только услугами такси.

---

Вопрос 39. Какие элементы доступности общественного транспорта делают посадку незрячего или слабовидящего пассажира безопаснее?

• Брайлевские таблички в салоне.
• Брайлевские надписи на кнопках STOP на поручнях.
• Системы информирования и ориентирования.

---

Вопрос 40. Какие средства адаптации объекта необходимы людям с нарушениями опорно-двигательного аппарата?

• Первая и последняя ступенька отмечаются контрастной полосой.
• К началу и концу длины перил добавляется 30 см.
• Нумерация этажей дублируется информационными тактильными табличками.
• Все перечисленные варианты.

---

Вопрос 41. Что из перечисленного является средством альтернативной и дополнительной коммуникации, предназначенным для помощи в общении с окружающими?

• Айтрекер.
• Брайлевский шрифт.
• Мнемосхема.

---

Вопрос 42. Какая информация на сайте организации должна быть доступна для незрячих людей?

• Только текстовая информация.
• Должна быть сделана альтернативная версия сайта, содержащая только самую важную информацию.
• Должна быть доступна вся информация на сайте, включая рисунки, фотографии, таблицы и т.п.

---

Вопрос 43. Где должен размещаться знак доступности объекта для людей с инвалидностью по зрению?

• На входной двери в здание.
• Перед входом в здание, с любой стороны стены, где есть достаточный обзор.
• Рядом с входной дверью, на стене, со стороны расположения дверной ручки.

---

Вопрос 44. В каких случаях допустимо использовать интерактивный информационный дисплей на объекте?

• Если дисплей оснащен программным обеспечением для доступа всех категорий посетителей с инвалидностью.
• Если дисплей размещен на высоте 0,85-1,1 м от уровня пола, и к нему обеспечен свободный доступ для людей, передвигающихся на коляске.
• При соблюдении всех перечисленных условий.

---

Вопрос 45. На какую ступень наносится контрастная полоса для ориентирования слабовидящих людей?

• На каждую ступень.
• На первую ступень.
• На первую и последнюю ступень.

---

Вопрос 46. его нельзя сделать с помощью бионического протеза руки?

• Взять горячую кружку.
• Помыть посуду.
• Подписывать официальные документы.
• Приготовить пищу.

---

Вопрос 47. Что такое «сенсорная карта объекта»?

• Навигационная схема, адаптированная для людей с сенсорными нарушениями (зрения или слуха).
• Карта, на которой обозначены места избыточного шума, освещенности и комнаты «сенсорной разгрузки».
• Тактильная карта для слабовидящих и незрячих людей с различными рельефными обозначениями.

---

Вопрос 48. Для чего на прозрачных дверях размещают желтые круги?

• Специальный круг на двери – это элемент универсального дизайна.
• Маркировка помогает слабовидящему человеку заметить прозрачную дверь.
• Желтый круг указывают именно ту дверь, в которую необходимо проходить человеку с инвалидностью.

---

Вопрос 49. Вы видите человека в кресле-коляске с электроприводом, который остановился на проезжей части и не может привести в действие коляску при помощи пульта управления. Что нужно предпринять, чтобы обезопасить человека?

• Поставить знак аварийной остановки и вызвать специалистов, так как передвигать коляску в ручном режиме невозможно.
• Призвать окружающих на помощь, поднять коляску с пользователем и перенести в безопасное место, так как передвигать коляску в ручном режиме невозможно.
• Перевести рычаг двигателей в ручное управление и докатить коляску до безопасного места.
• Быстро дотащить коляску с пользователем в безопасное место.

---

Вопрос 50. Что следует предусмотреть в кабине лифта для обеспечения его доступности для людей с нарушением зрения?

• Правила пользования лифтом, напечатанные рельефно-точечным шрифтом Брайля.
• Тактильные указатели у дверей кабины лифта.
• Автоматический речевой оповещатель направления движения лифта и номера этажа.

---

Где получить сертификат? — его можно получить на официальном сайте проведения теста, смотрите в первых абзацах.

Если встретили ошибки — напиши что не верно и почему с правильным ответом / СПАСИБО